A rede municipal de ensino de Itapevi alcançou nota 6,3 (acima da média nacional) no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2025 nos anos iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano), resultado divulgado nesta quarta-feira (5) pelo Ministério da Educação (MEC). O município registrou crescimento de 0,2 ponto em relação a 2023, quando obteve nota 6,1, e acumulou uma evolução de 0,7 ponto desde 2021, quando o índice era de 5,6 – o maior avanço entre os principais municípios da região.
Com o resultado, Itapevi passou a compartilhar a mesma nota de Barueri e Osasco, ambas com 6,3. O resultado demonstra que investimentos planejados, gestão eficiente e valorização dos profissionais da educação produzem resultados concretos.
Como forma de reconhecer esse desempenho das 24 unidades escolares que alcançaram ou superaram a média nacional de 6,1 do IDEB 2025, a Prefeitura mantém o “Prêmio Escola de Excelência”, destinado às equipes das unidades escolares de Ensino Fundamental. A iniciativa valoriza o desempenho coletivo e o compromisso dos profissionais da educação com a aprendizagem dos estudantes, reforçando o reconhecimento aos resultados obtidos pelas escolas da rede municipal.
O IDEB é o principal indicador da qualidade da educação básica brasileira. Criado pelo Inep em 2007, o índice combina dois fatores: o desempenho dos estudantes nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), em Língua Portuguesa e Matemática, e a taxa de aprovação escolar apurada pelo Censo Escolar. A nota varia de zero a dez e permite acompanhar a evolução das redes públicas de ensino ao longo dos anos.
O crescimento alcançado por Itapevi reforça a efetividade das políticas públicas implementadas na rede municipal, voltadas à melhoria da aprendizagem, ao fortalecimento da gestão escolar e ao acompanhamento pedagógico dos estudantes, consolidando a cidade entre os melhores desempenhos educacionais da região nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
O resultado completo pode ser conferido no link: https://is.gd/Ea71AP.
